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        每个人都有梦想,我年少时曾豪情万丈,立志长大后做一名大老板,挣很多很多钱。奈何如今成了一名教书匠。我曾心有不甘,郁郁不得志。难道这一辈子就这样默默无闻,平凡至死吗?好长一段岁月,我郁郁寡欢,化身为一名愤青,想挣扎跳脱,想麻醉逃避。

俗话说,时间可改变一切,时间是抚慰心中郁结的一味良药,十余年的孩子王生涯,彻底改变了我的人生理念、我的信仰教条,应该说,是孩子们纯净的心灵洗涤了我的身心。

        世间最复杂、最精妙的莫过于人心。红尘中的我们,有着对上级的恭维,对同事的应付,以及与邻里的攀比,而孩子们的心,基本是一张白纸,虽说沾染了一些原生家庭的红尘属性,如高傲、功利、漠视、自卑等,但都是浅浅的印痕,拂去尘土,他们的内心依然如玉般熠熠生辉。只不过囿于父母基因和家庭习惯的影响,每个学生有了千差万别的不同。他们有的艺术天赋高超,有的体质超常,有的逻辑思维超群,有的天生亲近文字;有的胆大,有的怯懦,有的喜热闹,有的爱孤单独处……世间没有一片相同的树叶,而我们面对的是一个个鲜活的生命,他们不同于树叶,不同于任何物体,他们每个人都有自已的个性,自己的精彩。虽然他们心灵上的白纸已有了些许色彩,但并不多,需要我们这些默默无闻的园丁来引导描绘。每个学年,我们都会接触一批不同的“灵魂”(学子),我们都有探讨引导不同个体的机会,世上还有如此美妙丰富多彩的工作吗?你没有发现,是你还没有深入其中,你没有乐趣,是你没有成为其中一员。平凡的生活,踏实的投入,平等的对对待——你会看到美与精彩处处闪耀身边。


给人以知识启迪是至高无尚的

给人以知识启迪是至高无尚的


        帮助人是快乐的,给人以知识启迪是至高无尚的,而在统一的大讲授之后针对每个学生的特点来因材施教,则是每位教师愿不愿做和愿意做多少的问题了,每个孩子的思维和理解能力不同,所以知识的接受程度会有差异。我们如何找到其最有效的接受方式和方法,则是考验我们每个教师的耐心和能力了。每个孩子的天赋不一,兴趣不一,有的爱唱歌,有的爱打球,有的爱说话,有的爱写写画画,如何培养他们的特长,进而增强自信又不影响基础文化课的学习,相信每位同事都有不同的感触和方法。孩子们性格不一,有些甚至于偏颇,要么过于懦弱,要么过于争强好斗,要么碎嘴无比等等,这些虽说与家庭成长环境有关,但帮助孩子们成长为健全人格的阳光少年,可是我们教师义不容辞的责任。所以说教育是一个有一万种努力就会有一万种结果的事业,是一种你只要想做就会有做不完的探讨和创新的事业,是一项措绘美好图卷而又深藏功与名的高尚事业,是一项桃李满园而内心窃喜、平淡中感受极度满足陶醉的事业。教育,小里说,是一份安稳的工作,可安身立命,养家糊口;大里说,它是一份探寻生命意义、实现人类不断迭代进化、超越自我的无上伟岸光荣的事业。“荣辱平淡在我心”,论每个个体心灵的精妙、生命的差异,任何一个其它门类的工程师、科学家,也无法接触到如此色彩纷呈、奥妙无穷的领域。世间后备新生力量的成长壮大,皆离不开我们——人类灵魂工程师!人生的意义,生命成长的奥秘,足够我们一辈子在育人的事业中探求升华,有职如此,复憾何求!

        我终于明白孔老夫子为孔圣人的缘由了,我虽是一介小小园丁,但国家的发展、人类的进步,都需要源源不断的新生力量,而这些新生力量的培育,却是与我和我的千千万万个普通的同事息息相关的。我骄傲,我自豪,我感到内心的满足——这就是我,活出的生命意义!


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